太太做化学家教，经常向我分享她在教学过程中的故事，听她说过好几次：某某同学准备将来从事与化学有关的工作。她讲的次数多了，我就有了思考：这些同学大部分是化学成绩不是很突出才要来补习的，为何现在就（暂时）决定了将来要从事化学方面的工作了呢？
原来这与太太的教学态度，方法及效果有关。首先是教学态度：太太教学过程中对小孩子们总是鼓励，努力与小孩子们建立亲密的关系，就像是他们的妈妈，或者朋友，孩子们很愿意向她述说知心话；其次是教学方法：太太教学不枯燥，不死板，经常穿插故事，声音抑扬顿挫，非常富有磁性般的吸引力；最后是教学效果：孩子们的成绩有了非常大的进步，他们对化学这门学科有了兴趣，有了自信心，有的学习变得主动，积极进取。
说到培养孩子们的兴趣与爱好，这是令家长们头疼的一个问题，特别是当孩子们要面临升大学选择专业方向时。孩子们的兴趣爱好形成有一部分与天生有关，但是大部分在于后天的成长环境，首当其冲的是父母的影响，其次是老师，亲朋好友及周围接触到的人对孩子们的影响。这其中赞扬，肯定，鼓励与支持非常重要，孩子们在某个方面得到了正面积极的反馈，并且在这方面取得了进步与成绩，那么这方面的兴趣与爱好会得到加强。
一个非常错误的情况是，对于家长眼中“不成器”的孩子，父母不检讨自己的教养方法，也不愿意花时间在孩子们身上，而是简单地把小孩推出去培养，比如送到国外留学，或者参加各种各样的培训班及补习班。因为花钱买到的教育与培训有时候只能得到知识与技能，而孩子们更需要爱心的关顾，自信心的增强，积极智慧人生道理的获得；如果能碰到德才兼备的好老师那就是幸运了。
祝愿加国华人移民二代茁壮健康成长！
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